「執行力」轉化為「企劃力」的藝文服務生，投入策展與活動企劃之餘，亦協助藝文產業申請獎助計畫，並跨足政府標案、OT、BOT與ROT。疫情肆虐期間，有感於產業內欠缺企劃人才，許多單位連撰寫藝文紓困補助都有困難，進而探詢開辦藝文寫作課程之可能性，受到各單位的鼓勵與支持，決定走出接案舒適圈，開始企劃寫作教學工作，新的工作篇章就此展開。
Taipei Art Notes官網中概述了藝文服務生的教學初衷，一如既往，期盼更多的藝文圈後生晚輩能用文字為自己爭取更好的未來！今年持續在企劃教學的道路上邁進…
回顧初衷，本就想開設寫作練習的連續課程，卻無奈近年來的教學中一直無法導入寫作練習，若是收到主辦單位的邀成為講者，礙於時間限制，課程設計大多以講座、一日工作坊的方式來進行，會發現學員當下是收穫滿滿，但當場景轉換到企劃提案的鍵盤之上，卻又敲不響行雲流水般的打字音，正所謂知易行難，寫作真的是需要練習的。
台灣教育習慣性單向輸入的教學模式 — 教學者不斷講述，學員單純聽講，在企劃教學中很難受用。自辦課程就是可以放膽去試，因此，今年首度將寫作練習設計在課程之中，『展覽企劃 — 策展實戰班』與『政府標案 — 撰寫實戰班』六周內都需完成一份團體和一份個人的企劃作業，一場痛並快樂著的學習之旅在這個夏天展開！
「寫作力就是思考力！」來自於《精準寫作》一書中的金句，說得一點都沒錯！如同作者洪震宇在書中分享他開始教學寫作前作了功課研究、閱讀文獻、參考其他人的寫作法則，而藝文服務生也是如此，從大量的閱讀中理解自己怎麼進行企劃寫作，並在己身經歷的實際個案中找到例證，應證「寫」是如何打開思考的開關，梳理脈絡中組織出這一系列的課程教案。
如果你想要成為企劃高手，那麼開始寫作吧！這絕對是啟動思考企劃的不二法門！
透過「藝術小聚 — 企劃閱覽室」的活動分享教學研究中所使用的書單與案例
「翻閱經典案例，揭開企劃奧秘」是行銷課程的標語，也是課程設計的養分沃土。反覆檢視自己當初為何能寫出這些企劃呢？從中獲得教學的靈感，無論是展覽企劃或是政府標案，撰寫順序不外乎是：①內容研究 ②企劃發想 ③邏輯撰寫 ④校稿修正。學員依此步驟開始了企劃實戰，前三週懵懵懂懂地完成了團體作業，似乎在第五週進入個人作業的邏輯線梳理時，才開始懂了什麼是企劃寫作，彷彿用自己的作業重新複習了五週以來的教學內容，然後在第六週的成果簡報中綻放笑容，學員間分享彼此的企劃，也獲得彼此間滿滿的回饋。
今年藝文服務生有了新發現，學員非常喜歡「創意文案攻心計」單元，學習下標題的技巧，產出了許多饒富趣味的金句，但標題僅是企劃提案的點睛之技，實際在展覽企劃與政府標案的實戰撰寫之中，常見學員們躊躇不前表現困惑，這現象呼應到『企劃入門 — 寫手通識課』中談到，企劃人才的養成包含了許多環節，如果對於藝文產業不甚瞭解、撰寫內容研究不夠、邏輯思考訓練不足，都容易在企劃撰寫上卡關。
學生曾問：「所以策展就一定要研究內容嗎？」我回答：「你可以不研究就寫出提案，但我相信有研究的版本會更好，因為企劃會更緊密地和藝術作連結，這才是直擊人心的策展規劃！」學生也問：「怎麼在看完大量的資料後，快速地歸納整理，還能產出提案呢？」這個問題以前的藝文服務生也無法回答清楚，但在《卡片盒筆記：最高效思考筆記術》、《打造第二大腦》中文版書籍陸續問世後，終於可借用其理論解釋自己「個人知識管理」已行之有年，所以成就了「藝文寫作班」的這項知識產出。
『企劃入門 — 寫手通識課』上課花絮，運用六頂思考帽來發想企劃概念
『展覽企劃 — 策展實戰班』上課花絮，將手寫的便利貼經由APP轉化成可以挪動的知識卡片
說到底，寫作是個習慣養成。如同《原子習慣》書中所談，「每天都進步1%，一年後，你會進步37倍；你的一點小改變、一個好習慣，將會產生複利效應。」因此，從閱讀開始累積筆記，從筆記開始累積資料，從資料開始知識管理，邏輯思考所導出的企劃寫作就會誕生，環環相扣出未來的你 — 邁向企劃高手之路。
如果你期待上完課就有企劃模板套用，或是寫出爆款金句與致勝提案，那這套課程要讓你失望了！我常用學英文來譬喻寫企劃，上課是給予自我學習的思維、方法以及資源，讓個人的企劃養成可以少走彎路。相信任何一個能夠教學企劃寫作的老師，都曾在職場上經歷著一個月寫好幾本或三天寫一本之窘境，你不可能不開始寫，或是寫兩份作業偷師成功的！更何況，企劃令人醉心之處，就在於用相同的材料炒出完全不一樣的美味佳餚！如果你看到這邊對於課程仍有興趣，期待在未來的課堂上與你相見！
